The Rainbow Nation

Il faut savoir que j’adore le niveau 4? pour diverses raisons. Celle qui me fait le plus vibrer est : les thèmes que l’on peut aborder.

Vient toujours le moment d’aborder le present perfect (Have -en) et j’adore leur faire découvrir un pays anglophone. Je n’ai jamais fait l’Australie car à force de le voir partout j’ai l’impression de l’avoir fait plein de fois ! 🙂 Anyway, l’an passé j’ai abordé le Canada, cette année j’ai abordé l’Afrique du Sud avec mes élèves et ils ont beaucoup aimé.

Paysage de l’Afrique du Sud

Créer une séquence entièrement est toujours un boulot de dingue et demande beaucoup d’heures et de réflexion.

En projet final, mes élèves devaient créer leur propre brochure pour mettre en avant la beauté et la culture Sud-Africaine.

Quand je créé une séquence de A à Z, généralement j’ai mon thème culturel qui me vient, puis un projet final puis autour (telle une mindmap) je construis la séquence.

Voici le squelette qui pourra vous donner des idées. (UPDATE 2022)

Séance 1: Découverte du thème à travers une vidéo (https://frama.link/f_nEZgsj) + webquest sur un genially que vous trouverez dans l’onglet 4ème => Webquest => Afrique du Sud. Vous trouverez ici la séance 1. Il s’agit d’une première entrée en matière, les élèves découvrent l’Afrique du Sud sous différents angles (culture, géographie, histoire). Suite à la webquest, les élèves doivent réutiliser les informations pour écrire un court paragraphe.

Séance 2: Qui dit brochure en projet final, dit montrer un exemple de brochure. J’ai créé une brochure sous Word à partir d’une brochure existante que j’ai personnalisé à mon goût ( https://www.africanwildlifesafaris.com.au/brochures/africa/aws-africa-south-africa.pdf ), j’en ai fait une compréhension écrite. Elle comporte du superlatif ainsi que des adjectifs intéressants. La séance se trouve ici.

New 2022 : On continue l’exploration de l’Afrique du Sud avec le passage d’un blog (le projet final sera finalement la création d’un billet de blog plutôt qu’une brochure). J’aimerais qu’ils réussissent à utiliser la carte mentale comme outil de compréhension globale. Je leur demanderai donc dans un premier temps de faire des repérages simples d’informations. Pour ce faire, j’écrirai South Africa dans une bulle et leur demanderai ce qui revient souvent dans le texte (animals, places, adjectives, activities). Quand ils auront terminé de remplir cette carte mentale, nous passerons à une mise en commun puis à une compréhension plus fine (page 2).

Séance 3 : Le vocabulaire important sera relevé et mutualisé sur cette fiche. PRL sur le superlatif à partir de l’article abordé précédemment. Activités ludiques autour du superlatif.

Séance 4 : (new) En 2018, j’avais utilisé une vidéo TOP 10 South Africa mais l’activité était trop évaluative. J’ai donc décidé de réduire à un top 5 et de travailler autour d’une classe puzzle. Les élèves vont devenir expert de l’une des 5 choses à faire en Afrique du Sud en trouvant les informations clés via des cartes mentales. Ensuite, ils se mettront en groupe de mutualisation, chacun donnera aux autres les informations clés (axées sur le vocabulaire principalement) aux autres élèves. Pourquoi ? Cela leur donnera suffisamment de vocabulaire pour réussir la mini-mission I.

Séance 5 : Mini Mission I : Créer une vidéo touristique. Vous trouverez la bande-annonce que j’ai créée ici et la grille d’évaluation qui va avec.

Séance 6a : Découverte des activités que l’on peut faire en Afrique du Sud (découper la partie basse et la garder pour après la séance 6b). New 2022 : Afin de poursuivre la réflexion autour de la carte mentale pour s’organiser, les élèves vont écouter un document audio qui est de niveau A2 et qui reprend du vocabulaire vu précédemment. Ils l’écouteront en autonomie avec les tablettes et prendront un maximum de notes. Suite à l’écoute, je noterais les mots au tableau et ils devront reconstruire une carte mentale. Trace écrite individuelle par les élèves.

Séance 6b : Fin de l’activité précédente (trace écrite). PRL sur le present perfect. Jeu “Have you ever…?” en classe entière. Cette activité sera suivie d’un jeu de plateau que vous trouverez dans Création de Jeux ou bien d’un jeu de carte.

Séance 7: Compréhension écrite sur les règles et sur les choses qu’il faut amener avec soi lors d’un safari sur le site https://fullsuitcase.com/, on y retrouve des occurrences de Should que vous pourrez aussi aborder si vous le voulez.

Séance 8: Compréhension écrite avec des commentaires de Trip Advisor puis expression écrite. Mini Mission II (E.E): Création de fausses critiques sur des activités en Afrique du Sud du style Trip Advisor:

Document vierge style Trip Advisor

Vous trouverez ici un jeu sérieux sur le thème du voyage en lien avec la séquence.

Et voilà, bien sûr ces séquences sont très longues à créer mais qu’est-ce qu’on est fier de soi par la suite !