Langues

Les rituels en classe de langue

Le rituel est un moment important, c’est lĂ  oĂą vous allez engager une douce transition entre le cours d’avant (ou la rĂ©crĂ©ation) et votre cours. Pourquoi? Il s’agit d’un moment rassurant car connu des Ă©lèves, le but est de garder le mĂŞme rituel en fil conducteur pendant un moment quitte Ă  le modifier dans l’annĂ©e. En fonction du taux de lassitude des Ă©lèves, vous pouvez aussi le modifier ou changer complètement dès que vous le souhaitez. Bien entendu, les rituels de dĂ©but de sĂ©ance peuvent aussi ĂŞtre lancĂ©s Ă  la fin de celle-ci.

Avec cet article, je veux vous proposer plusieurs idĂ©es et vous offrir des documents que vous pourrez rĂ©utiliser. Dites-vous que ces rituels vont crĂ©er de la vraie expression orale en continu et, aussi mais surtout, en interaction. Je trouve qu’il est parfois difficile pour eux, surtout pour les petits niveaux, de produire spontanĂ©ment des phrases. Le rituel, si vous le lancez Ă  chaque sĂ©ance, va pouvoir inciter cela.

  1. Des rituels qui nécessitent peu de matériel

a. Le classique (Teacher assistant)

Un rituel que je fais chaque année avec mes cinquièmes, je pense que vous le connaissez déjà.

Dans un premier temps, choisissez un Ă©lève qui sera l’assistant. Phase 1: What’s the day today? Cela permet de poser les Ă©lèves, ils Ă©crivent la date tranquillement. Ensuite, What time is it? suivi de what time is it in …..? (l’assistant choisit une ville de son choix). Enfin, je termine avec What’s the weather like today? puis What’s the weather like in ……? (l’assistant choisit un pays tout comme pour l’heure).

Les Ă©lèves en ont un peu marre gĂ©nĂ©ralement en milieu d’annĂ©e donc n’hĂ©sitez pas Ă  changer les pays pour la mĂ©tĂ©o et Ă  ajouter d’autres rituels Ă  la prĂ©sentation. Je rajoute par exemple: What did you do last week-end? Who did you see? suivi d’une trace Ă©crite.

Voici la prĂ©sentation powerpoint que j’utilise, vous verrez que l’horloge se met Ă  l’heure de votre ordinateur c’est un gadget que j’ai importĂ©. Aussi, les images mènent directement aux sites voulus. TĂ©lĂ©charger le powerpoint.

Edit: Depuis, j’ai crĂ©Ă© un rituel pour les cinquièmes sur Genially, vous retrouverez ici un tutoriel et un Genially rĂ©utilisable pour crĂ©er le votre:

b. Password please !

Une activitĂ© qui demande peu de matĂ©riel est le password please! Le but est simple: vous mettez une image, une question, un mot sur la porte et les Ă©lèves doivent dĂ©duire le mot de passe Ă  partir des indices laissĂ©s (un mot de vocabulaire abordĂ© la sĂ©ance prĂ©cĂ©dente par exemple) pour pouvoir entrer. C’est un peu comme la grosse dame dans Harry Potter.

c. In my suitcase, there is…

Adaptable (in my pencil case, in my house,…), ce jeu est gĂ©nial pour rĂ©viser le vocabulaire vu dans la sĂ©ance prĂ©cĂ©dente. Vous lancez dans un premier temps le jeu en donnant un mot de vocabulaire puis un Ă©lève doit rĂ©pĂ©ter la phrase avec le mot que vous avez choisi et doit ajouter un autre mot. Le jeu se termine lorsqu’un Ă©lève n’arrive plus Ă  se souvenir de la liste de mots.

Exemple: Vous: In my pencil case, there is a ruler. Élève 1: In my pencil case, there is a ruler and a glue stick. Élève 2: In my pencil case, there is a ruler, a glue stick and a sharpener.

d. Le jogging d’Ă©criture

Le jogging d’Ă©criture est un rituel qui va permettre aux Ă©lèves de travailler sur la production Ă©crite. Comment ça marche? Les Ă©lèves doivent Ă©crire pendant 5mns Ă  partir: d’une image, d’un thème imposĂ© ou libre ou bien libre mais en y mettant une contrainte (culturelle, grammaticale, lexicale). Dans l’article de Mallory sur le sujet, elle demande aux Ă©lèves de compter les mots et de noter la progression au fil des jours. Il s’agirait, je pense, d’un rituel plutĂ´t en fin de 4ème ou pour des 3èmes. Merci Miss Touchais pour l’idĂ©e !

e. Daily questions

Cette petite activitĂ© qui ne nĂ©cessite pas de prĂ©paration permet de ritualiser la forme interrogative au prĂ©sent et au passĂ©: Who’s absent? What did you do last week-end? What did you eat? Can you precise? Les premières semaines, vous serez chefs-d’orchestre et au fur et Ă  mesure les Ă©lèves pourront s’approprier les diffĂ©rentes questions et aussi en crĂ©er d’autres. En 5ème, je l’ajoute gĂ©nĂ©ralement Ă  la fin de mon powerpoint.

f. Lie to me

Que vos Ă©lèves soient absents pour une raison justifiĂ©e ou non, lie to me est un jeu que l’on adore car les Ă©lèves doivent donner une excuse pour leur retard. S’ils n’ont pas une excuse justifiable, on leur demande d’en inventer une farfelue. GĂ©nĂ©ralement, ils Ă©vitent d’ĂŞtre en retard par la suite. Vous pouvez faire participer les Ă©lèves en leur faisant poser des questions: Where were you? Who were you with? What were you doing? Cela va permettre aux Ă©lèves d’utiliser des structures qu’ils verront peut-ĂŞtre plus tard mais cela leur permettra de comprendre ces points plus rapidement (prĂ©tĂ©rit, forme interrogative, prĂ©tĂ©rit en be + v-ing.

g. Le Baccalauréat

Vous connaissez surement ce jeu, un grand classique! J’ai Ă©crit un article lĂ -dessus. Voici une version sous Genially en rĂ©utilisable:

2. Des rituels qui nécessitent un peu de préparation

a. La roue des rituels

Pour les plus grands, j’ai inventĂ© une roue des rituels. C’est quoi? Je n’avais pas envie que nous tombions dans un rituel infantilisant et j’avais envie qu’ils adhèrent, que ça soit divertissant et pĂ©dagogique en mĂŞme temps. Je peux vous dire que les quatrièmes et troisièmes en redemande.

La roue des rituels

Ce qui est gĂ©nial avec la roue, c’est que l’on ne s’ennuie jamais. Vous pouvez ajouter et retirer ce que vous souhaitez. Chaque couleur reprĂ©sente un rituel, voici mes prĂ©fĂ©rĂ©s:

  • Tongue twisters: Prendre le temps de travailler l’Ă©locution et la prononciation n’est parfois pas aisĂ©. Avec les vire-langues, les Ă©lèves vont passer un bon moment, et ce, dans la bonne humeur. Un grand favori !
  • An extract from….? Je projette la bande-annonce d’un film puis les Ă©lèves donnent le titre, des noms d’acteur.rice.s connu.e.s, le rĂ©alisateur parfois. Ensuite je projette la fiche du film sur IMDB et ils doivent produire des phrases. Parfait pour revoir la forme passive et les critiques de film. (Song of the day est l’Ă©quivalent en chanson).
  • Who am I? n’engage pas la production orale mais joue sur la culture des Ă©lèves. Projetez des phrases (du plus dur vers le plus facile) ou bien une image ou le bout d’une image et les Ă©lèves doivent trouver la personnalitĂ© derrière les indices donnĂ©s.
  • Guess where. Parfait pour revoir la description de l’image et pour parler de pays dont on ne parlera peut-ĂŞtre jamais en classe.
  • 5 things challenge, un de mes prĂ©fĂ©rĂ©s. Donnez une catĂ©gorie aux Ă©lèves et ils doivent trouver cinq mots liĂ©s au thème annoncĂ©. Ils ADORENT !
  • Expression of the day: Projetez une expression idiomatique et les Ă©lèves doivent deviner, en groupe, ce que l’expression veut dire. Ils arrivent parfois Ă  des conclusions hilarantes.
  • Guess when. MĂŞme principe que pour guess where. Pour cette catĂ©gorie, vous allez projeter un moment historique (Titanic, Neil Armstrong,…) et les Ă©lèves vont non seulement devoir la dĂ©crire mais aussi remettre le document iconographique dans son contexte.
  • BBC News: Il ne s’agit pas un grand favori des Ă©lèves mais pour le professeur, c’est très utile. Cela permet de les entraĂ®ner Ă  la comprĂ©hension de l’oral et, car il y a un double avantage, de les sensibiliser au monde qui les entoure. Une trace Ă©crite suit cette activitĂ©. Je lance trois Ă©coutes, une sans pause et deux Ă©coutes avec pause. Dans un premier temps, n’hĂ©sitez pas Ă  laisser les Ă©lèves qui ont plus de difficultĂ© commencer (j’accepte aussi la restitution de mots ou de phrases en français) puis Ă  aller chercher les autres Ă©lèves qui vont venir apporter des dĂ©tails supplĂ©mentaires.

Télécharger la roue et les fichiers ici.

b. Le mystery bag

Un grand classique, un Ă©lève amène un objet en classe (demandez Ă  l’Ă©lève qui passe la sĂ©ance suivante de vous dire l’objet qu’il va apporter pour Ă©viter les surprises), le cache dans un sac et les autres doivent poser des questions. Top pour revoir la forme interrogative (questions fermĂ©es principalement).

3. Des rituels qui nécessitent un peu plus de préparation

a. Plickers & Kahoot

Plickers et Kahoot sont des outils fantastiques qui permettent de faire manipuler le vocabulaire abordé lors de la séance précédente. Pourquoi demandent-ils plus de préparation?

Concernant Plickers, il faut imprimer les QR codes dans un premier temps (Ă  faire qu’une seule fois donc ce n’est pas si chronophage). Puis, crĂ©ez un questionnaire qui va permettre aux Ă©lèves de rĂ©utiliser leurs connaissances (lexique, grammaire, culturel). En classe, ils aiment beaucoup car ils manipulent les petits bouts de papiers et vous n’avez plus qu’Ă  scanner ensuite avec une tablette ou votre tĂ©lĂ©phone. Les rĂ©sultats peuvent ĂŞtre affichĂ©s au tableau. Alternative possible: QCMCam (RGPD friendly)

Kahoot! est un grand favori chez les Ă©lèves (et chez les professeurs), il vous faudra utiliser des tablettes ou les tĂ©lĂ©phones des Ă©lèves si vous le pouvez. CrĂ©ez ou utilisez un quiz dĂ©jĂ  existant dans la bibliothèque, les Ă©lèves entrent le code PIN et c’est parti pour quelques minutes d’apprentissage dans la bonne humeur et en musique (qui reste en tĂŞte, soyez prĂŞts). La version gratuite est suffisante.

b. Les flashcards

Les flashcards sont les amies de la mémorisation? Montrez des images aux élèves (de préférence, des images que vous avez déjà manipulées en classe entière) et ils doivent trouver le plus rapidement possible le mot voulu. Vous pouvez aussi jouer avec Quizlet qui vous permettra de faire des flashcards numériques.

16 rĂ©flexions au sujet de “Les rituels en classe de langue”

  1. Super merci! J’utilise la roue depuis longtemps (site Wheel Decide) et je propose d’autres rituels comme « dictation of the day » ou  » invent a meme » . Merci pour le partage

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  2. Bonjour, je suis intéressée par la roue et voudrais bien me lancer cette année, vous la faites tourner et interrogez un élève parmi ceux qui lèvent la main?

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  3. Bonjour! Merci pour ce magnifique travail et ce partage gĂ©nĂ©reux! Je vais me lancer demain, je voulais bricoler une roue en carton, mais ça s’avère plus compliquĂ© que prĂ©vu… Quel est le logiciel que tu as utilisĂ© pour crĂ©er ta roue? Je voudrais un refaire une car j’ai changĂ© une ou deux catĂ©gories. Merci encore!

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